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[别饿坏了那匹马]导学案|别饿坏了那匹马的课文

时间:2020-09-10来源:情感故事网

《别饿坏了那匹马》导学案 学习目标

1、知识与能力:正确、流利、有感情的朗读课文。

2、过程与方法:进一步领会课文通过人物的语言、行动、心理的描写,表现人物品质的写作方法。

3、情感态度价值观:理解课文内容,残疾青年乐于助人的美好品质和“我”对这位残疾人深深的感激之情。

课堂练习

1、给带点的字选择正确的读音,用“√”表示。

残疾(jī jí√) 瞥(piē√ piě)见 挣扎(zhā zhá√) 从(cōngcóng√)容

2、读读记记下面词语。

流连往返 溜之大吉 忐忑不安 刻骨铭心 癫痫患者应该怎么注意心理上的护理呢?十指连心瞥见 尴尬 嗫嚅 拽 攥 怒目圆睁 不由分说 一如既往 叮嘱 枯蔫焦黄

3、多读几遍课文,说说课文写了一件什么事?答案。 4、课文一共写了哪些人物?答案你喜欢其中的哪一个?为什么?我最喜欢的是:答案因为:答案

5、读课文,找一找课文中几次写到“别饿坏了那匹马”,想一想每次的用意是什么?

答案

6、完成配套练习词语广角和长廊。

7、认真读了课文,我还有以下几点疑问:__________________ 一、教学要求

1.完成练习。

2.组长检查习题完成

3.解决生字新词,有感情朗读课文。<儿童癫痫症状有哪些呢/p>

4.不懂的地方记录下来。

二、小组合作探究

1、默读课文,思考:从哪些地方可以看出残疾青年美好的心灵?找一找,画一画这些句子,然后用心读一读,并把你的理解和感受写在空白处并与同学交流。(学法提示:综合运用读、画、读、想、写、议等多种语文学习方法自主学习。即:多读几遍课文,画出相关语句,然后用心读一读,想想自己为什么感动,或者是自己从中体会到人物的什么品质。最后把这些心得体会写下来,与同学交流。)

2、文中的其他人物也都是那么善良,我们可以从多处描写中体会到他们的美好心灵。读文找出相关句子,抄写在下面。

父亲的善良:_______________

邯郸儿童羊癫疯好治吗

残疾青年的善良:_______________

“我”的善良:_______________

3、认真读读课文,思考作者是怎样表达出这些人物的美好品质呢? 4、大胆想象,学习表达。

“我”一直将马草卖给青年,以为他真的有那匹马。现在看到了马草,明白了真相,“我”如何?根据故事的结尾,请你展开想象,“我”回家后会怎样向父亲诉说?写一段父子俩的对话。

1.根据提示,选择自己喜欢的读书方式,完成习题。

2.小组交流,说出自己的问题并解决其他同学的问题,学会倾听并表达自己的理解。

3.组长做一下。

三、延伸拓展西安比较有名的癫痫医院

阅读《温暖一生的赠与》

1、请从下面的语句里体会文中人物的内心。

(1)“母亲望着天花板。眼里噙着泪水,几乎彻夜不眠。”当时,母亲的内心:

_____________________________________________

(2)“那个„丑女‟仍笑着,但眼里闪烁着泪光。”那是因为: _____________________________________________

(3)“无数次,母亲讲着讲着,就戛然而止”因为: 2、你怎样理解画线那句话的意思?

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